说道这里，他看着我苦笑一下。

    还是说我吃药的事情吧！

    我对他点点头！

    我妈妈住进来没有多久，我发现我已经不能像以前一样安然的入睡，尽管每天学习到很晚，但是只要一躺下我就有愧疚感。

    我睡不着，因为只要我一躺下我就能听见我妈妈翻身的声音，尽管她很多的时候都是无意的，但我还是会睡不着，如果真有那天我躺下熄灯以后没有听见她的翻身声音，我会觉得很奇怪，更加睡不着。有时会故意的找话题把她弄醒。确定她没事以后再睡。

    其实，每天晚上睡觉的时候我都特别痛苦。那种想痛快的睡一觉的渴求，和那种随着身体躺下在心头升起的清醒和警觉，会像两股不一样却搅在一起的绳子，粗劣清晰而又明确细致的，翻腾在我的脑海里撕咬着。

    那种感觉要么翻江倒海，要么空旷无边。

    不管哪一种情景，都会让我睡意缠绵悱恻，却又犹豫不决。

    一天，两天，问题就那么不请自来了。上课的时候注意力不能完全集中，以至于到最后很难集中。

    有时为了全神贯注的听课，我会命令自己目不转睛的盯着老师。根本不管用，大脑沉沉的，浑浑噩噩，所有的一切都是雨中的青山绿水，真真切切又朦朦胧胧。

    再往后，浑身无力，四肢发软。

    为了不让妈妈发现，我每次放学回家都会跑着回去，这样每次进屋都会红光满面的气喘吁吁。

    暗地里，我找出了以前吃剩下的药，开始偷偷地吃，剂量从三分之一片到二分之一片。

    可是不管用，我以为药物时间长失效了，就悄悄在一位熟人医生那里买一点，当天晚上吃了半片，还是没效，一个小时后我又偷偷加服了四分之一，才慢慢的睡去，但是睡得并不象以前那么好。

    有天晚上我直接服了一片，可第二天我的注意力还是没办法完全集中。

    这种情况没多久就瞒不着了。

    他们的焦急是肯定的，可我的努力他们也看到了。

    在坚持吃过一段中药没效之后，我看到了他们满脸的泄气和掩饰不着悲伤。

    没办法，和班主任商议之后决定让我休学一年，他们终于认识到人的身体比学习重要。

    那天又去医院看病，一个医生建议我找个心理医生。我爸爸托人打听，找到了老师这里。

    他笑了。

    苦涩的笑，与他青春的脸不相符。

    笑完了就怔怔的看着我。

    我明白他的意思：该说的都说完了，剩下的交给你了。我就这样，你看吧。

    我问他：累吗？

    他摇摇头说：不累！

    还有什么想说的吗？

    他有点奇怪的看着我笑着说：说完了，我爸都交代我让我来了不要隐瞒。我自己感觉该说的不该说的通通说完了。突然感觉说完真的好痛快。咨询师都会保密的对吧？

    他这次的笑有点真诚，有点和他青春一致的羞涩，坦诚和阳光。

    我提示他：感觉一下，你现在的笑和刚才的笑有什么不一样吗？

    他怔了一下，有什么不一样？一样啊，刚才就是说完了，笑一下。现在是感觉已经说完了，没什么说的了，还让说，有想笑。哦，那一次是笑我自己，现在是笑老师说话有意思。

    不错。

    紧接着就从两次不同的笑背后不一样的背景入手，找到来访者的急于解决的问题。

    怎么离开药物睡好觉、并尽快走进学校继续读书？

    我们以此达成共识，建议以此为咨询第一目标。

    完成了第一次咨询，并给他留下作业：把每天晚上睡不着时的感觉用话说出来，并录下来，而且自己不重复听。每天一次，一周五次，下次来的时候一起带给我。

    望着他离去的背影，我在想，睡不着时妈妈的翻身响声背后到底是什么东西如此的强大？真的是来自母亲的压力？可他并不是一个厌学的学生，这背后到底隐藏着什么不遗痕迹干扰呢？看来只好寄希望于接下来的咨询了。

    许多心理学家认为，青春期是人生的第二个自我意思发展的飞跃期。个体在进入青春期以前，曾有过一次自我意识的发展飞跃期。一至三岁，这个时候儿童用带词“我”来标志自己为重要特点。在接下来的若干年里，儿童的自我意识虽然还在发展，但是发展相对来说比较平稳。直到进入青春期，随着生理上的变化，人的自我意识也开始高涨蓬勃。青少年的内心越发丰富，主管偏执型也越来越强。一方面总认为自己做的事情都是对的，渴望这个世界的认可，另一方面又特别敏感，别人的一些话，一些动作都可能会想到是针对自己的。

    就像这位来访者的母亲，陪来访者一起睡觉时晚上的翻身动作，在来访者的大脑意识里就是妈妈对自己学习的监督。

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